【两大质量提升工程专题】切实提高教学质量 共谋学院发展大计——我院发展工作高层研讨会隆重举行

10月8日，我院以“切实提高教学质量、共谋学院发展大计”为主题的高层研讨会在会议厅隆重举行。会议邀请了教育部高等职业院校人才培养评估研究课题组成员、辽宁省人民政府特聘职教专家、中国高职高专评估专家于雷教授，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会副主任、中国职教协会教学工作委员会常务理事、中国职教学会高职英语教学研究会主任、教育部高等学校英语应用能力考试委员会委员安晓灿教授，海南省大学外语教学研究会会长、海南省人劳厅高级委员评审专家、原海南师范大学外国语学院院长陈宗华教授，以及我院新引进的刘然教授和景志华教授等专家参加，共同谋划在新的形势下推动我院教育教学发展的宏图大计。4位院级领导、全体中层管理干部及副高以上教师出席研讨会并对专家的建言献策给予了高度关注和评价。研讨会由李渝凤副院长主持。

继上月初召开中层管理干部研讨会后，我院此次围绕新形势下的“两大质量提升工程”建设工作再次举行高层研讨会，体现了全院上下团结一心推动学院新发展的坚定决心。通过邀请专家为学院发展“把脉”，逐渐构建一个取长补短、交流学习、推动各项工作向前迈进的渠道。

研讨会现场

此次研讨会上，各路专家各抒己见，畅谈对我国职业教育未来前景的展望和设想，探讨我院应如何顺应职教发展规律加快发展进程。交流探讨中专家迸发的观点和意见对启迪我院各项工作均具有着重要意义。于雷教授在其《平台+资源+管理——学生自主学习管理信息系统》主题发言中，向与会人员全面介绍了数字化学生自主学习平台的构建及管理过程，指出在网络、云技术、视频等现代信息技术高速发展的现代社会，构建数字化校园环境和数字化资源平台是我院高等院校今后发展的重要趋势，高职院校尤其是语言类院校要学会利用数字化资源，实现教育教学工作智能化，构建学生数字化自主学习平台，满足学生个性化、多样化学习需求，真正实现“因需施教”、“提高质量”的目的。在为我院一些发展难题“指点迷津”时，于雷教授认为，人才是所有学校可持续发展的关键元素，我院今后应继续重视引进人才工作，借助高端人才的“传帮带”作用改善学院自身现有的不足，解放思想、创新思路、转变作风；同时，要进一步加大开放办学的力度，不仅要与国内各院校加强合作，而且要扩展与企业、境外院校合作范畴，要认识到招收国外来华留学生对学院效益的推动作用，让学院成为区域文化的传播者；此外，于教授还提出，品牌是一所学校发展的核心竞争力，我院要发展，就要提炼、打造自身独特的品牌，“在我看来，海外院有三个品牌元素，一是师范，这个是过去几十年学院发展历史沉淀下来的资源；二是小语种，学院要充分发挥‘全省最全语种’的优势，在国内招生的同时可扩大与境外各国的合作办学；最后一个是外语，我认为无论是什么专业，外语是基础，任何专业都可与外语挂钩。”

于雷教授做主题发言

安晓灿教授在会上做《加强内涵建设，提高英语类专业教学质量亟待研究的几个问题》主题发言，从研究决定学校生存发展的两大问题——生源及人才培养质量切入，探讨了人才培养方案、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学质量与效果、招生与就业、开放办学等七个专业质量需研究的问题。在生源及人才培养质量问题上，安晓灿教授认为，生源主要靠社会需求的、家长认可的专业来吸引带动，就学校而言，根据不同地区生源的不同特点，要多思考调整专业的面向问题，即“哪些专业主要面向省外，哪些专业要面向省内”，调整专业结构是学校实现可持续发展的途径；至于人才培养质量问题，她认为人才培养质量的优劣关键在于“培养人才的人才”（管理队伍、师资队伍）及“专业质量”，要重视队伍管理机制的建立健全及专业建设质量的保证。在回答关于在生源质量不高的客观条件下高职院校该“教学生什么，怎么教学生”问题时，安教授认为作为外语类高职院校，首先要抓好学生“语言关”，把培养学生掌握与社会需求相匹配的语言应用技能为首要教学目的，同时注重教师队伍业务素质的培训和提高，只有师资水平提高了，才能培养出优质的学生。

安晓灿教授做主题发言

陈宗华教授的主题发言着重围绕语言培训而展开。他指出，随着海南国际旅游岛全面实施，各种国际品牌纷纷涌入海南，广大在校学生和成年人学习外语的热潮不断高涨，语言培训产业面临前所未有的发展机遇。作为拥有30多年外语办学历史和经验的外语类高职院校，我院应紧跟海南经济发展步伐，抓住各行各业对语言培训有巨大需求的机遇，发挥优势资源，主动面向社会，与企业、其他院校合作，积极拓展语言培训业务，扩大影响、提高效益。在具体开展语言培训工作话题上，陈宗华教授认为，教育培训是一个特殊行业，单纯的市场扩张往往容易导致教学质量下滑，只有形成自己的品牌，拥有核心竞争力，才能在教育培训业长久发展，当中就建议做到四点包括无界化管理理念，以开放的姿态实现与合作企业、院校的齐抓共管；成功案例积累；生源与就业结合，利用提供就业机会来吸引参加培训的生源；严抓校企合作的分配体制改革。此外，陈宗华教授还就我院今后的办学提出三点看法，一是在入学人口不断下降而学校间竞争日益激烈的背景下，要继续提高办学层次和质量，严抓品牌和教学质量这两个发展根本要素；二是打造专业化的教师团队；三是语种全面发展，个别专业重点建设，塑造竞争力强的品牌专业。

陈宗华教授发言

随后，我院本学期新引进的两位外语及职教专家——刘然及景志华教授也结合她们近一个月的听课和一线调查经历分别就我院教学管理和课堂管理情况进行介绍和评价。她们认为，我院具有一支专业素质较高的师资队伍以及一群认真好学的学生，“他们是我院不断提升教学质量、实现更好更快发展的信心来源”。具体到细节工作上，两位教授认为，“细节决定成败”，教学质量主要体现在课堂教学这个细节上，只有把课堂教学的各项环节做细做实，才能真正提高教学质量。针对听课和调查中发现一些问题和不足，两位教授在发言中强调了几点改善建议，包括成立院系教学督导机构，建立健全课堂教学管理的规章制度，做到教学工作中有制度、有检查、有监督、有评价；加强青年教师的培养和培训，设立导师岗位，辅导和帮助青年教师成长；加强课上教学管理力度以及营造课下学生自主学习氛围，切实优化学生学习效果。

4位院级学院领导高度重视本次研讨会，全程参加会议并参与各种话题讨论。他们充分肯定了此次研讨会对我院今后人才培养和“两大质量提升工程”程建设的重要启迪作用，要求全体与会人员珍惜这一交流学习的机会，认真研讨和完善学院各项教学工作，消化、领会及传达、落实此次研讨会的研讨成果，推动下一步教学工作的有效开展。

袁陵南院长在研讨会最后发表总结发言，认为研讨会上各位专家就如何提高学院内涵建设、构建数字化校园环境、强化学院语言培训职能、改善课堂教学管理等进行“把诊号脉”，为学院进一步推进教学改革工作拓宽了视野，理清了思路，明确了任务，将极大推进学院发展事业迈上新台阶。针对今后发展思路，她指出，教学工作就要大胆创新、转变思想，“教学改革归根结底就是教育理念的改革，教学改革决定着我们教学的任务和目的，全面推进教学改革，一定要先抓教育观念”；同时要建立健全规章制度，用制度管人，按规章办事；要保持清晰的头脑、谨慎的态度，立足自身发展实际，遵循办学规律，促进学院科学、有效地发展。在具体开展教学工作时，要善于总结优势和经验，研究自己的特色，重点打造一两个特色专业，以质量求生存，以特色促发展；还要加大开放办学的力度，拓宽途径、创新方法、充实内容，扩大学院的社会影响和效益。在谈及对教职员工队伍的要求和期许时，袁院长强调，每一位教职员工首先要明晰各自的工作思路、目标和角色定位，工作中要学会自我反思、自我改进，不断提高自身业务水平，面对问题和困难要学会解决和处理，而不是制造和解释；在充当高校教师角色时，他们应具备三种素质和能力，一是要主动了解企业需求和学生学习需求，因地制宜、因需施教，保证人才输出质量；二是要有避免一切无法让学生受益的无效讲课和沉闷课堂的能力，要善于调动学生学习积极性和活跃课堂气氛，提供学生有效学习的条件；三是要有较高EQ，主要指与人沟通的能力，要懂得控制个人和学生的情绪，“老师不要让个人情绪牵着学生鼻子走，也要避免被学生情绪牵着鼻子走”，要给学生以亲切感受。

袁陵南院长致总结发言

在自由研讨环节，各处室、系部的与会人员踊跃发言，就各位专家发言的主题展开探讨，并不时针对各自工作中的一些疑惑和困难虚心向专家们求教。在为期一天的研讨会上，专家们为我院今后发展道路提出了大量宝贵的对策建议，为教学改革和管理思路提供了重要参考，达到了研讨会的预期目的。

与会人员认真讨论

整理发布：wuhao