1.问题一：您是如何进入对外汉语教学这个领域的？怎样的教育背景或工作经验对进入该领域有帮助？

   本人本科专业是对外汉语，研究生专业是语言学及应用语言学，研究生期间也研修了很多对外汉语教学相关课程。我曾先后在国际关系学院、北京语言大学预科教育学院实习，担任汉语教师。后又赴韩国泰成中高等孔子课堂担任汉语教师志愿者，由此进入了对外汉语教学领域。

   我觉得其一是对外汉语专业背景，其二是小语种专业背景。以本人在韩国任教的经历为例，我的同事毕业于韩语专业，自己自学对外汉语相关教学理论和技能,同样很好地胜任了教学工作,尤其是针对韩国小学生的教学,可以说是事半功倍。工作经历方面，具有中小学教师工作经验的老师也极有优势。随着汉语低龄化教学的趋势，具有中小学教师工作经验的老师们从事对外汉语教学也是极其有帮助的。

   2.问题二：您的日常职责是什么？工作环境如何？需要用到哪些技能？

   我的日常职责是：对外汉语教学、留学生班主任、教学科研。

   整体满意。希望图书馆多进一些对外汉语教学相关书籍，可供老师们参考学习；针对留学生而言，则应多进中国传统文化、中国国情相关书籍，让留学生们可以多方位地了解中国。

   技能：首先是教学技能；其次是一定的跨文化交际技巧和管理技能。就跨交际及班级管理的技能来说，学生们都是来自世界各地的，需要了解世界各地的不同文化，尽量不触碰彼此的习俗禁忌，才可以更好更有效、更恰当的推行工作。

   3.问题三：您工作中遇到最棘手的问题是什么？您是如何解决的？

   工作中遇到最棘手的问题：学生们之间的文化差距，教师仅仅从课本上或者是资料中了解到的，不等于实际交流中所发现的。还有就是各个国家的经济发展水平不一样，学生的经济条件可能比想象中的还要差一点，在平时开展班级活动的时候，要尽可能的考虑到他们的经济。这个时候，如果学校可以出经费的话，则能给学生们减压，让学生们能感受到大家庭的温暖。

   4.问题四：工作之余，您还需要尽什么职责？

   我们学生们有一些年纪比较小，也是第一次走出国门。他们来到一个陌生的文化环境中，需要有一个适应的过程。这个适应的过程中没有家人和朋友的陪伴，所以老师们应该多关心，包括从生活上多提供一些帮助。小到办电话卡、配钥匙、甚至于帮她们复印材料，再者教会他们在中国生活的基本技能，比如上淘宝网买东西之类。