为进一步提升教育学课程教学质量，深化学科理论与实践融合，2025年2月21日，马克思主义学院教育心理学课教研室召开了《小学教育学》课程2025春季学期首次集体备课会。本次集体备课会由教研室主任唐丁方教授主持，教研室《小学教育学》课程全体教师参会，围绕课程体系优化、教学方法创新及学生专业能力培养展开深入研讨。

首先，唐丁方主任从《小学教育学》这门课程的核心定位出发，强调课程设计一方面需要跟随现代教育发展趋势与时俱进，另一方面要紧扣小学教师资格证的考试标准，帮助学生构建系统化的教育知识体系，培养学生运用课程知识解决实际教育问题的能力。

会上，唐丁方主任首先就前三个章节的教学设计、教材内容、教学目标、重难点、学生关注点、困惑点、教学方法、教学课时安排等方面做出解读说明。第一章《教育概述》的教学目标是使学生对教育的历史、功能及研究方法等内容能够理解并掌握，厘清教育基本概念，初步建立教育学知识体系；通过对第二章《学生》的讲解，帮助学生树立起“以人为本”的学生观，正确对待学生；第三章《教师》则重点帮助学生正确认识教师角色，深刻理解《中小学教师职业道德规范》，并在今后的教育活动中遵循教师职业行为规范要求。

接着，与会教师都针对每个章节的内容进行深入讨论，特别是每个章节的知识点在小学教师资格证笔试中的呈现方式，根据知识点的考频分布和题型，对章节内容进行了更加精确的重难点划分，并且针对课本上没有覆盖到的考纲内容进行了补充。

最后，唐丁方主任强调，在教学过程中要注重创新教学方法，强调过程评价对于提高教学效果的重要作用。唐丁方主任指出，在部分章节的讲解中，可以采用“案例研习+情景教学”模式，通过分析真实课堂场景中的典型问题，引导学生设计并模拟教学方案；在过程评价方面，既要注重学生的课堂表现，又要通过课后作业和思考题的方式帮助学生复习巩固知识；要灵活运用课堂互动平台等数字化教学工具，借助现代技术优化教学反馈机制，提升课堂效率。

本次备课会为新学期教学工作厘清了行动路径。马克思主义学院教育心理教研室将继续以学科建设为引领，推动教学改革与教育实践深度融合，为培养具有道德情操和专业素养的教育工作者持续发力。