海外职院[2012]11号
海南外国语职业学院
关于印发《海南外国语职业学院
第二届学术研讨会实施方案》的通知
各处室，各系部，图书馆，培训中心：
为激励广大教师积极投身于教科研工作，学院决定举办我院第二届学术研讨会，现将《海南外国语职业学院第二届学术研讨会实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行，确保本届学术研讨会圆满成功。
附件：海南外国语职业学院第二届学术研讨会实施方案
二○一二年三月六日
海南外国语职业学院第二届学术研讨会实施方案
举办第二届学术研讨会是我院2012年教育教学工作的重要组成部分。为了办好本届学术研讨会，特制定如下实施方案，望各部门高度重视，严格按照《实施方案》确定的内容和程序精心组织，认真安排，确保本届研讨会圆满成功。
一、指导思想
学术论文研讨会的举行，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“百花齐放，百家争鸣”；落实学院“以科研促进教师专业成长，以科研促进教育教学水平提高”的科研发展原则，激发教师的科研积极性，活跃学院学术气氛，提升科研水平，总结科研工作经验，探索科研管理的新模式，加强高职内涵建设。研讨内容应立足学院的内涵发展，结合学院“两大质量提升工程”，紧紧围绕“专业建设与课程改革、提高教学质量、加强教风学风建设”的主线，对我院发展中的热点、难点问题进行广泛而深入的探究。通过研讨，努力实现我院教学、科研及管理等各方面工作的规范化、制度化，为我院的“十二五”规划发展奠定坚实的基础。
二、组织机构
为确保学术研讨会的顺利进行，特成立学院第二届学术研讨会组委会，组成人员如下：
主 任：李渝凤
副主任：符长青
成 成 员：刘 然、景志华、陈国亭、刘明鹏、吴东阳、李南群、
唐丁方、肖玉满、曾英雄、王诒奎、张树璜、陈海圣、
周清云、林 勇、曹 阳、危卫红、温春雨
组委会下设办公室，主任由符长青兼任，副主任由吴东阳兼任，成员由肖玉满、郑有进、刘敬、黄碧娜、潘婷婷、徐斌组成。
三、参会人员
海南外国语职业学院全体教师。
四、研讨主题与范围
高职教育教学建设、改革与管理的理论研究与实践探索
本届研讨会的研讨范围包括以下七大方面：
（一）高职办学
1．高职院校党建模式与办学方向的研究与实践
2．高职院校办学思想、办学机制、办学模式研究与实践
3．高等职业教育分层分类发展背景下的院校发展战略研究与实践
4．高职院校发展定位及特色培育的研究与实践
5．高职院校教育改革与可持续发展的研究与实践
6. 我院校际、校企合作办学模式的研究与实践
7. 我院国际化合作办学模式的研究与实践
（二）高职专业建设与改革
1．高职院校特色专业建设的研究与实践
2．我院各专业学生知识、能力、素质结构与培养计划总体设计的研究与实践
3．品牌（特色）专业优化教学制度、教学模式与教学环境的研究与实践
4．高职院校实训基地建设的研究与实践
5．高职院校学生职业生涯教育的研究与实践
6．职业资格证书与就业准入制度对高职人才培养的影响与对策研究
7．高职院校专业结构调整与优化的研究与实践
8. 国际旅游岛建设背景下我院专业建设的适应性研究与实践
9. 社会和区域经济发展对高职毕业生素质要求的调查与本院各专业人才培养模式、课程体系调整适应性改革的研究与实践
（三）高职课程建设与教学改革
1．我院各专业各课程目标定位与课程内容、课程实施方式、课程评价的适应性研究与实践
2．高职专业必修课程教材结构优化、教学内容更新、教学方法手段与考核方式改革的研究与实践（含多媒体教学改革与题库建设）
3．深化高职实训课程教学改革，加强学生实践能力培养的研究与实践
4．培养高职学生专业能力的课程设计与教学模式的研究与实践
5．基于网络环境的高职英语教学改革研究与实践
6．高职信息技术与课程教学融合的模式研究与实践
7．高职理论课程与实践课程融合的模式研究与实践
8．基于网络环境下培养学生采集与利用专业信息资源的研究与实践
9．基于网络环境下高职教与学的方式改革的研究与实践
10．高职精品课程建设的研究与实践
11．培养高职学生自主学习习惯与能力的理论与实践研究
12．高职体育教学模式与人才培养改革的研究与实践
13．高职学生心理健康教育模式的研究与实践
（四）高职学生“思政”课教学建设与学生管理
1．我院“思政”课教学建设、改革与创新
2．我院系（部）学生思想政治教育工作的责权利探讨
3．高职学生党建、团建工作探讨
4．高职院校校园文化建设与人才培养
5．高职院校全员育人教育体系的构建与保障
6．高职院校学生思想政治教育工作队伍的建设与管理
7．我院学生思想品德状况调查与思想政治教育课程教学有效性的研究与实践
（五）高职教育教学管理
1．高职院校规范化管理的研究与实践
2．高职院校二级管理模式的研究与实践
3．高职院校制度建设的研究与实践
4．高职院校教学质量保障、监控与评价体系的研究与实践
5．高职院校教学管理信息化研究与实践
6．高职院校教学评估体系的研究与实践
7．高职人才培养工作评估的理论与实践研究
8．高职院校科研绩效管理及科研与教学关系问题的研究与实践
9．高职院校教师人事制度改革与发展的研究与实践
10．高职院校内部管理体制改革与管理水平提升的研究与实践
11．高职院校“以人为本”的教育、管理、服务工作运行机制的研
究与实践
12．高职院校实践、实验教学体制改革研究与实践
（六）教师队伍成长与发展研究
1．高职院校教师聘任制的实行与完善的研究与实践
2．高职院校师资培训策略与有效模式的研究与实践
3．高职院校学生思想政治辅导员和班主任队伍建设的研究与实践
4．高职院校“双师型”师资队伍建设的研究与实践
5．高职院校教学名师、骨干教师的成长规律与实证研究
6．高职院校实践教学团队建设的理论与实践研究
7．强化实践教学背景下的高职院校教师实现角色与素质转换的途径与方法的研究与实践
（七）后勤保障及其他方面
1．“和谐校园”、“教学中心”环境下后勤服务体系建设的研究与实践
2. 我院后勤管理服务社会化的研究与实践
3．高职院校图书馆建设与管理的特点与模式的研究与实践
4．院、系(部)、教师结合我院情况，创造性地推广应用既有教育理论或其它高校教育教学与管理的研究成果，提高教学水平与质量的实践研究
5．其他相关理论与实践研究
可根据以上研究范围，选择某一方面研究与实践，也可以就其中某一点开展深入研究或实践探索；可以在以上所列范围中选择研究专题，也可以自主选择所列范围以外的研究专题。研究要立足我院实际，着力解决我院发展进程中面临的各种热点、难点问题。
五、学术研讨会要求与安排
（一）论文撰写要求
1.论文拟题要求
要结合我院的教育教学实际撰写论文，论文题目可参照所提供的题目，也可自拟论文题目。
2.论文内容要求
论文内容要翔实,有创新，要做到理论联系实际，体现高职教育理念，条理清晰，逻辑严密，言之有物，具有较强的针对性、实用性、可操作性。论文字数应在4000-6000为宜，论文内容应依次包含题目、作者姓名、所在部门、联系电话、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介（插入-引用-脚注和尾注）等。坚决杜绝剽窃他人成果,文责自负，远离学术不端。
3.论文排版及打印要求
文稿用Word录入排版，字体一律采用宋体，题目小二号字，摘要、关键词、参考文献、作者简介五号字，正文小四号字，行距固定值20磅。统一用A4纸双面打印，加封面装订，封面上下依次包含论文题目、作者姓名、部门名称、撰写时间等。
（二）论文准备阶段（2012年3月6日至5月8日）
1．宣传动员。本次研讨会是我院贯彻“以科研促进教师专业成长，以科研促进教学水平提高”的科研发展原则的一个重要环节，意义重大。各系（部）应高度重视，宣传动员教师人人积极参与。部门领导、高职称、高学历的教师应带头提交论文，做出表率，力争将本届学术研讨会办成一个全员参与、学术氛围浓厚、成果显著的盛会。
2．提交论文。每位教师须提交一篇论文，欢迎其他管理人员提交论文。所有提交的论文须从未获得任何院级以上论文评比奖项,字数在4000—6000之间为宜。每篇论文均提交一份打印稿和电子稿到各系部。
（三）论文整理汇总阶段（2012年5月9日至5月16日）
组委会组织相关人员对各系（部）提交的参评论文进行整理汇总，并将参评论文隐去作者姓名，按系（部）分类编号，确保评比活动顺利开展。
（四）论文评比阶段（2012年5月17日至6月16日）
1．各系（部）初评。各系部组织人员（五位评委）对本系部教师的论文进行评审（论文须隐去作者姓名），于5月26日之前按30%的优秀论文比例评选结果送交科研设备处。
2．学院评比。组委会组织学院学术委员会的委员及有关专家（每组7位评委）对论文进行评比（论文须隐去作者姓名），按15%：35%：50%的比例评出一、二、三等奖，并按学院有关规定对获奖者给予奖励。
（五）评比结果整理汇总阶段（2012年6月17日至6月25日）
组委会组织人员整理汇总研究论文评比结果，并将其上报学院领导。
（六）论文研讨阶段（2012年6月26日-6月30日）
根据学院学术委员会的评定，从一、二等奖论文中选择10篇论文参加全院交流研讨大会。交流研讨的方式为作者宣讲+专家点评。每篇论文作者宣讲时间为7分钟以内，专家点评时间2分钟以内。每篇论文由1-2位专家（待定）担任点评。
六、论文汇编成册（2012年7月中旬）
所有获奖论文汇编成册出版《海南外国语职业学院学报》（总第八期）（第二届学术研讨会专辑）。
七、海南外国语职业学院第二届学术研讨会论文评分标准
（一）评分标准
1.思想性（15分）：选题和内容结合高职教育教学和改革管理实际，体现新的高职教育理念；
2.创新性（25分）：能提出新的高职教育思想或用新的方法进行探索研究；
3.科学性（25分）：论点鲜明，紧扣主题，论据可靠、充实，论证方法合理、恰当；
4.操作性（20分）：结合高职教育教学理念、专业建设、课程建设、教学管理、学生管理等，具有推广价值和可操作性；
5.条理性（15分）：文笔流畅、思路清晰，逻辑性强，层次清楚。
（二）评比办法
1.系（部）评比办法：五位评委按照评分标准用百分制进行打分，平均分为最后得分。
2.学院评比办法：七位评委按照评分标准用百分制进行打分，去掉一个最高分和最低分，五位评委的平均分为最后得分。
附表：1. 海南外国语职业学院第二届学术研讨会论文评比评分表
2. 海南外国语职业学院第二届学术研讨会论文评比统分表
海南外国语职业学院学术委员会
二○一二年三月六日
