为了实现全面推进学院的教育改革和发展，进一步提高教育教学质量和办学效益，培养高技能人才，服务地方经济的目标，根据国家高职教育发展的任务和要求，结合学院和海南经济社会的实情，特制定本规划。
第一部分 发展背景
一、办学成就
（一）多方筹措资金改善办学条件，为学院的发展提供了坚实的物质基础
经学院领导的多番奔走和多方面支持，近两年来共筹措近亿元资金用以改善学院办学条件。投入8000多万元，完成了实训楼、留学生楼、教师周转楼、学生宿舍楼和图书馆扩建工程等项目建设，建成400米标准塑胶跑道运动场，进行校园综合整治，并筹建新教学大楼；投入600多万元，购置教学仪器设备和建设15间校内实训室；投入110万元购置图书资料；投入1000万元，新征了92亩地。学院面貌发生了根本性变化，不仅为学院的发展提供了可靠的保障，而且为学院教育教学的高效运行和有效管理提供了良好的条件。
（二）办学规模发展适度，专业结构布局合理
学院现有英、日、韩、俄、德、法等6个语种，开设英语教育、应用英语、商务英语、旅游英语、文秘英语、应用日语、商务日语、旅游日语、应用韩语、应用俄语、应用德语、应用法语、文秘（涉外）、计算机应用技术、体育教育、国际贸易实务等16个专业（2010年秋季新增涉外旅游、旅游管理（航天文化旅游方向）、酒店管理等3个招生专业），对外合作交流成果显著，先后与韩国外国语大学、英国威尔士大学、新加坡淡马锡理工学院、美国缅因州公立大学和新西兰怀卡托大学等10多所国外大学和机构签署了合作协议，首次独立招收外国留学生，构建起了国际化的校园氛围。学院的办学规模发展与学院目前的硬软件条件基本相称，形成了以外语类专业为主体，英语类专业为龙头，旅游类专业为主导，多语种、多专业协调发展的专业格局。
（三）师资队伍建设初见成效
学院现有学院现有教师311人，其中专任教师240人（外籍教师21人），兼职教师71人。专任教师中具有副高级以上专业技术职称的55人，占23%；具有研究生学历或硕士以上学位的57人，占24%；“双师素质”教师159人，占66%。
近年来，学院实施人才强校战略，采取有力措施，加大经费投入，加强师资队伍建设，从英国、法国、俄罗斯和日本等国引进一批硕士以上学位教师，从国家重点高等院校录用了58位优秀毕业生，聘请了21位不同语种的外籍教师，从行业、企业一线聘用了71位兼职教师。学院还加大在职教师培养培训，通过选派教师参加职业技能鉴定考评员培训、组织教师到行业、企业挂职锻炼，选派骨干教师到国外进修学习，资助中青年教师在职攻读硕士学位，举办校内各类培训班，开展“教学十佳”、青年教师教学比赛等方式，提高教师的实践教学能力，建立起了一支业务精良的骨干教师队伍。
（四）教学改革成效显著，教学质量明显提高
近几年来，学院大力加强内涵建设，推进教育教学改革，在专业建设、课程建设、校企结合与工学结合的人才培养模式改革、课堂教学、学生专业技能训练等方面取得了显著成就，有效地提高了教育教学质量。
1.优化整合专业建设，初步构成了与经济社会发展相适应的高职专业结构。“十一五”期间，学院针对专业面太广太散，专业群建设薄弱、教学资源紧缺、运行效益低等一系列问题，对原有专业进行优化整合，构建了外语类和旅游类两大品牌专业群。
2.校企合作、工学结合的人才培养模式基本形成。学院高度重视校企结合、工学结合这一高职教育的有效人才培养模式的构建，始终把加强实习实训基地建设、完善实践教学体系作为彰显办学特色、提高教学质量的重点。加快校内外实习实训基地建设，新建了17间校内实训室，使校内实训室总数达到了33间；建立了中共中央党校和三亚丽思卡尔顿大酒店等24个校外实习实训基地，基本满足了学生实训、实习需求；改革实践教学模式，加大实践教学学时比例，保证学生顶岗实习时间，实践教学学时占总学时的50%以上；努力做到课堂与实习地点的一体化；积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实际工作能力的教学模式。
3.改革课堂教学，加强质量工程建设。根据相关职业岗位群的任职要求，参照国际国内相关的职业资格标准，邀请行业专家参与研究和指导课程建设。以应用能力培养为核心，分析相关的知识要素和技能要素，力求学生知识、能力和素质得到协调发展，构建了以“外语应用能力和岗位技能”为核心，由“公共基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域（含专业拓展课程和公共拓展课程）”三大模块组成的课程体系；学院还与行业、企业密切合作，共同开发了《酒店服务与管理》和《海南模拟导游实训教程》等5本教材；建设7门院级精品课程，省级精品课程1门；坚持实训为重、理论“必需、够用”的教学原则，加大实践课的分量，安排至少半年以上顶岗实习。大力推行互动开放式教学、模拟实训教学、任务驱动和项目导向教学，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力培养。
（五）强化德育工作，全面提高育人质量
学院加强学风建设，把思想教育和行政管理手段结合起来，狠抓各教学系主管学生德育工作的党总支书记、辅导员、学生干部等“三支队伍”的建设培训，提高了三支队伍的素质和管理能力。结合形势和海南省的发展要求走向社会开展各种活动，常规开展学生志愿者“三下乡”活动，受到省、市相关部门的表彰。
（六）教育管理规范，运行效率不断提高
在“以评促建”工作中，学院进一步健全和完善了各职能部门和教学单位的规章制度，编印了《海南外国语职业学院党政管理制度汇编》、《海南外国语职业学院教学管理制度汇编》、《海南外国语职业学院学生管理制度汇编》，使学院各方面的工作都能做到有章可循，按章办事，规范有序。
二、学院“十二五”时期面临的挑战与机遇
虽然我院在“十一五”时期实现了跨跃式发展，但也存在诸多薄弱环节，面临着很大的挑战。目前存在困难的主要有：一是我院现有办学规模还较小，外部竞争压力大；二是现有人才队伍还较薄弱，缺乏具有影响力的高端人才，人才结构还不合理；三是办学经费紧缺，基础设施建设比较薄弱，办学空间还比较有限；四是教育教学改革还不够深入，教育教学质量还有待继续提高。
但是随着海南经济社会的发展，特别是海南国际旅游岛建设正式上升为国家战略以后，作为海南省唯一一所公办外语类高等职业院校，在“十二五”期间我院将面临着前所未有的发展机遇。我们面临发展机遇主要有：一是我国产业结构调整和市场经济发展，需要大量高技能人才，为高等职业教育发展提供了良好的空间；二是国家重视发展职业教育，我国职业教育进入了历史上最好的发展时期；三是海南国际旅游岛的建设迫切需要大量外语人才，为我院发展提供了更加广阔的发展空间；四是文昌航天城建设为我院这所文昌市唯一一所高校提供了良好的发展契机；五是学院经过“十一五”时期特别是近两年的发展建设，已顺利通过人才培养工作评估，为学院今后可持续发展奠定了坚实的基础。
第二部分 发展规划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学院各项工作，始终坚持高职教育办学方向，贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《海南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》；实施人才强校、管理强校和特色兴校战略，紧紧围绕海南国际旅游岛建设对外语和旅游人才的迫切需求，灵活调整和设置专业，全力打造外语和旅游品牌，突出外语和旅游特色，为海南省经济和社会发展培养高素质“外语+技能”型实用人才；进一步发挥社会服务功能，全面提升人才培养质量和综合办学实力，实现规模、质量、特色、效益协调发展，在国际合作和校企合作两个平台上，把学院建成与海南国际旅游岛相匹配的，立足海南、辐射全国、面向世界的国家骨干高职院校。
二、办学理念
以德为先，育人为本；立足外语，突出特色；强化技能，注重实用。
把立德树人作为根本任务，建立以外语类专业为主体，以英语类专业为龙头，多语种、多专业协调发展的专业体系；树立特色强校的办学思想，突出职业外语特色；注重实用，强化职业技能训练，提高就业能力；瞄准就业市场人才需求，工学结合，培养高素质“外语+技能”型实用人才。
三、发展战略、办学定位和总体发展目标
（一）发展战略
1．人才强校战略
（1）树立科学用才理念：不求所有，但求所用；不求所在，但求所为。
（2）走好“内培外引”人才发展之路，加快师资队伍建设。采取培养与引进相结合的方式，有计划、有步骤地选派中青年骨干教师到国内外重点院校进行培训学习，鼓励中青年教师学习深造，优化现有师资队伍结构；加大引进人才力度，尤其引进具有高学历、高职称的人才，充实学科带头人和学术骨干队伍，优化人才队伍结构。
（３）加强“双师”结构教师队伍建设，着力提高教师实践能力，组织专业教师到相关行业、企业顶岗轮训，挂职锻炼，优化专职教师职业技能结构。
（４）完善兼职教师聘用管理制度，聘请行业、企业专家为兼职教师，推动专业建设和课程改革。
（５）加强师德师风建设，全面实行教师职务聘任制，建立健全教师评教制度和科学评价管理监控体制。
（６）加强管理干部队伍建设。开展培训活动，提高干部队伍素质和能力，选派优秀中青年干部到省党校等有关部门培训进修，不断完善干部管理制度。
２．管理强校战略
民主管理，依法治校，建立健全各种管理制度，规范管理行为，创新管理方法和思路，提高执行力。
（二）办学定位
立足海南，面向全国，服务区域经济和社会发展，把我院建设成为海南省外语培训基地和国家骨干高职院校。
（三）总体发展目标
到2015年，把学院建成办学条件优良、办学特色鲜明、与地方经济社会联系紧密，校园设施设备先进，和谐稳定、文化氛围浓郁，师资队伍结构合理、质量较高，专业布局合理、优势明显，工学结合人才培养模式基本完善，社会服务好，毕业生竞争力强、就业率高，外语语种达到9种（英、日、韩、俄、德、法、西班牙、泰、越南语），招生专业数稳定在25个左右，全日制在校生达到8000人、年培训量5000人次，以外语和旅游类专业为品牌的国内一流、特色鲜明的外语类国家骨干高职院校。
第三部分 具体目标和措施
一、专业建设
（一）专业发展的总体目标
及时跟踪市场需求变化，主动适应区域、行业经济和社会发展需要，建立以外语类专业为主体，以英语类专业为龙头，以旅游类专业为主导，多语种、多专业协调发展的专业体系。
到2015年形成招生专业数保持在25个左右、根据企业用人需求设置专业的专业动态调整机制。根据海南国际旅游岛建设和文昌航天城建设需求，面向旅游业、现代物流业、现代服务业、新兴产业、航天文化旅游等形成一批与区域经济发展结合紧密的精品专业，其中院级示范专业10个左右，省级示范专业6个左右。通过五年努力，使得以外语类专业为主体、英语类专业为龙头、旅游类专业为导向的多语种、多专业协调发展的格局更加完善，专业特色更加鲜明。
（二）新增设专业
着眼未来，学院将在办好英语类专业的基础上，加强日语专业建设，并为俄语、韩语、法语、德语以及能为国际旅游岛、文昌卫星发射基地建设服务的专业留有足够的发展空间，适时增设西班牙语、泰语等小语种专业，实现语种和专业的多样性，满足市场对多种人才规格的实际需要。
近期目标：2010-2012年，新增应用西班牙语、体育服务与管理、会展策划与管理、高尔夫服务与管理等4个专业，年均招生240人左右。
中期目标：2013-2015年，新增泰语、越南语、游艇服务与管理、邮轮服务与管理、航天文化旅游等7个专业，年均招生420人左右。
在现有19个专业的基础上，根据市场需求调整合并相近专业，利用国际旅游岛和文昌航天城建设的优势增设地方特色专业。按照“人无我有，人有我优，人优我特”的专业建设思路，加强东南亚语种专业以及涉外旅游、航天文化旅游等有市场前景的专业建设，到 2015年，专业数稳定在25个左右，力争有1个国家级重点专业，2个省级特色专业，6-8个院级重点专业。
（三）特色专业建设
在现有专业发展的基础上，力争经过3到5年的努力，在我院建立起特色鲜明、优势集中、与生产、管理和服务一线岗位对接的专业群，为培养高素质技能型专门人才提供坚实的专业保障，并建成一批特色专业，其中院级特色专业10个左右，省级特色专业2-3个，发挥特色专业的龙头作用与示范效应。
作为外国语职业学院，要真正把服务社会和区域经济发展为己任。专业建设要突出地方特色和行业特色,如海南国际旅游岛建设和文昌航天城建设， 需要培养一大批外语、旅游人才及既掌握航天文化旅游知识又精通外语的特色人才。我院要抓住这一难得的发展机遇，深入调研，加大投入，重点打造应用英语、会展策划与管理、航天文化旅游等特色专业，使特色专业建设更具有前瞻性。
二、课程建设
（一）课程内容
要进一步明确课程建设与改革方向，紧扣行业和职业岗位（群）任职要求，参照相关职业资格标准，设置课程体系和教学内容。
1.根据行业职业标准，加大课程体系改革的力度
进行大规模的岗位人才需求和岗位职业标准的调研，邀请行业骨干参与和指导，充分掌握就业市场对各专业人才在数量和职业能力方面的需求，并在此基础上全面修订专业培养方案和教学计划。按照行业技能要求和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
2.重视校企合作开发课程
以国家精品课程标准为依据，继续深化校企合作，加强校企合作课程开发与课程整合的力度，进一步突出课程的针对性和实用性。与校外单位尤其是外贸（物流方向）、国际贸易、酒店管理、旅游等行业的专家合作开发课程，各专业按课程建设的需要与相应的行业专家合作，以多种形式开发课程，共同编写教学大纲、实践教学大纲和实训指导书，共同编写新教材，共同承担课程教学任务，共同编制课件、教案。到2015年，力争建成5—8门省级精品课程，1-2门国家级精品课程。
（二）教学方法
以“能力”为本位，以“工学交替”为模式，以“做”为标志，融“教、学、做”为一体，积极探索课程教学方法与教学手段改革。
1.积极探索适合我院人才培养的教学模式
引导和激励教师完善课程教学设计，突出职业能力的培养。以“工学交替”模式引导、规范各门课程标准的修订，形成各专业新的课程大纲、实践教学大纲，编写实训指导书。在新的课程标准修订中，按照新的高职教育理念，将“工作任务、工作项目、工作过程”细化，并引入课程，作为课程知识筛选、整合的依据，使知识的选择、加工以教会学生“做”为主要目的，从而实现教学内容的项目化、任务化、模块化。
2.推行有利于技能培养的多种教学方法
坚持改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体的教学模式，强化学生能力的培养。
3.大力开展课程考核方式的改革
开展以考核学生的职业技能为主要内容的考核方式改革，由过去单一掌握知识型的一卷定分数的考核方法，转变为获得综合能力的自我评定和教师认定，强调过程性考核。
（三）主讲教师
加大教师队伍的建设力度，双师素质教师逐年增加。实现基础性课程由具有专业背景的校内专任教师主讲，实践性课程由校内双师素质教师与校外行业专家共同承担的格局，并逐步向由校外行业专家主要承担过渡。
（四）教学资源
加大专业与课程建设和改革力度的同时，不断加强教学资源的建设，逐步建立与学院专业建设和课程建设相适应的、具有外语特色及专业技能特色的院系两级教学资源体系。
三、师资队伍建设
坚持人才强校战略。根据“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合、中外合璧”的原则，采取“培、引、聘、带”的措施，打造一支由行业企业一线专家、外籍教师和专业带头人、骨干教师为主，具有双师素质、双师结构、专兼结合、中外合璧的优秀教学团队。创新“双师素质”教师的培养、使用和激励机制，实行教师到行业企业下现场顶岗实践，行业企业专家到学院任教，实现专任教师与行业企业专家双向交流；完善兼职教师人才资源库，使兼、专职教师比例达到1:1，形成实践技能课全部由高技能水平的兼职教师讲授的机制。
学历结构：50%以上青年教师具有硕士以上学位；
职称结构：高级职称教师达到教师总数的35%以上，其中各重点专业有2名以上正高级职称教师，教师高、中、初级职称比例达到3:4:3；
双师结构：双师素质教师达90%以上，兼职教师与专职教师比例达到1:1；
资深顾问：聘请5-8名国家级高职教育研究专家、课程开发专家和高职外语类专家担任资深顾问
专业带头人和骨干教师：到2015年，使重点专业及专业群专业带头人达到20人、骨干教师达到50人，每个重点专业有2-3名专业带头人、5名以上骨干教师，其他专业有1-2名专业带头人、3名以上骨干教师，使骨干教师成为专业带头人的后备人选；
兼职教师：到2015年，建成一支由行业企业一线专家组成的具有一定专业理论知识、较强动手能力的相对稳定、高水平的技能型兼职教师队伍，改善师资队伍的“双师”结构，使兼职教师与专职教师的比例达到1:1，兼职形成实践技能课主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
辅导员队伍：加强辅导员和班主任队伍建设，选聘劳动模范、技术能手担任辅导员。
四、教学管理
教学管理贯彻“以人为本、质量第一”的思想理念，遵循高职教育规律和教学管理规律，不断建立健全管理机构、管理队伍和管理规章制度，完善二级管理体系，明确各主要环节的质量标准，加强教学质量监控，使教学管理过程逐步制度化、规范化、科学化，形成良好的教学运行和管理机制，为提高教育教学工作水平和人才培养质量提供有力保障。
（一）继续加强教学管理制度建设
实施“管理强校”战略，加强管理队伍建设，建立健全教学和学生管理规章制度，不断完善二级管理体制，逐步建立起符合学院教学实际、操作性强的多元化教学质量监控体系，保证学院教学工作的有效开展和教学质量的不断提高。在制度建设方面，学院大力强化实践教学制度建设，在2013年前后制订和完善一系列实践教学管理制度，明确各实践教学环节的管理规范，建立实习实训过程考核监督体系，完善实践教学质量考核标准。2015年前，建立健全一系列体现高职教育内涵和办学理念的教学管理规章制度，涵盖教学机构、教师管理、教学计划、教学建设与改革、教学运行管理、实践教学管理、教学质量管理、学籍管理、教研管理等各个主要方面，为教学工作提供强有力的制度保障。
（二）进一步完善院、系教学管理体系
教务处继续充实完善教务科、实践教学科、学籍科和教材科等科室，充分发挥其作为学院教学管理部门的职能作用，统筹协调全院的教学工作，严格教学常规管理，确保学院教学工作的正常运行，推动教学改革的不断深化。各系部设主管教学的副主任1名，教学秘书1名，每个教研室设主任1名，配套完善各级考核监督管理机制，落实系部管理单位的责、权、利，实行管理重心下移，全方位地明确院、系的权责范围，规范管理服务程序和行为，并把执行状况作为单位、部门及个人考评、奖惩和绩效计算、津贴发放的重要依据，提高教学运行管理的执行力和效率，保证日常教学的正常有序运行和教学质量与管理水平的逐步提高。
（三）积极研究、推行现代教学管理方法和手段，不断提高管理的现代化和科学化水平
进一步挖掘正方现代教学管理信息系统的智能特点和功能，不断积累现代教学管理经验，充分发挥校内计算机教师的资源优势和作用，自主开发更适合学院实际的现代化教学管理系统。不断探讨、研究现代教学管理手段，由经验管理过渡到科学管理，拟定各个教学环节的量化标准，注重标准的客观性、规范性和可操作性，重视量化分析和统计，并以此作为教学管理的重要基础和依据，提高管理的可信度、精确度和科学性；2014年前修订和完善学院《教学管理工作流程》，涵盖专业建设、课程建设、专业培养方案制订、教学大纲制订、实践教学、课程管理、考试管理、学籍管理等教学运行的诸多环节，制订各环节的管理流程图，明确管理工作的具体程序和标准，提高管理效率及其现代化水平。
（四）健全教学质量监控体系，完善教学质量信息反馈调节机制
按照“预先监控、过程监控、效果监控”的教学质量管理思路，进一步明确各主要教学环节的质量标准，健全由监控标准与目标系统、监控组织系统、监控运行系统三大系统构成的科学合理的教学质量监控体系。按照高职办学要求，教学监控过程从偏重常规教学检查,转向侧重对内涵建设进行质量控制，加强教学实质性质量状况的监控，加大校外用人单位对人才培养质量的监控力度；完善教学质量信息反馈调节机制，在充分发挥监控体系鉴定作用的基础上，强化其应有的诊断、指导、调节作用，使教学质量监控落到实处，在教学运行中切实起到规范教学过程、统一教学要求、确保教学质量的作用，保证我院教学工作的有效开展和教学质量的不断提高。
五、教研工作
总体目标：教研综合实力显著增强，一批教研成果获省部级以上奖励；专业建设取得长足进步，力争学院重点专业取得突破性进展；初步形成一支在省内高职院校中有一定影响的老中青教研骨干队伍，涌现出一批优秀专业带头人。
（一）教学改革研究取得重大进展
教学改革有序开展，有计划吸纳行业部门兼职人员参与课程开发、教材开发、实践教学环节设计，每个专业要建立完备的与社会职业资格考核鉴定或行业职业标准达标的课程体系，每个专业要有与行业合作开发的课程和教材。
（二）教研队伍建设得到较大发展
到2015年，参与教研的教师数量不断增长，力争形成人人参与教研的局面；拥有2名左右省级专业带头人；建成2-3支发展较为成熟的院级教研创新团队。
（三）教研经费保持逐年增长
2011-2015年，年均获得1项左右教育部基金资助项目，10项左右省厅级基金资助项目，5项左右横向合作开发项目。教研经费在2010年的基础上，每年增加不少于10万元。
（四）教研成果数量与质量有较大增加与提高
选拔、培养一批具有良好敬业精神、研究方向明确、水平较高的学科带头人，初步构建在职称、学历、研究能力、知识层次等方面结构合理的可持续发展的学术梯队。组建相关的科学研究所、研究中心，将相对分散的研究力量和方向进行整合，充分发挥科学研究的群体优势。到2015年，形成一大批省级科研成果，并力争出版5—10部具有较大影响的高水平学术专著。力争到2015年纵向课题经费达到100万元左右，横向合作课题经费达到50万元左右，取得1—2项应用研究成果，并使之转化为现实生产力，产生经济效益。争取学报公开发行，力争获国家级教学成果奖。
六、学生工作
（一）构建党委统一领导、党政群齐抓共管，学院主导、系部主体，全院各方密切配合、教职工全员积极参与，学生自我教育的领导体制和工作机制，进一步健全学院管理系部、系部管理班级、班级管理学生的宏观调控和微观管理相结合的学生管理工作网络，确保校园秩序稳定，为人才培养提供质量保障。
（二）实施“管理强校”战略，在“以人为本”、“以生为本”科学发展观的指导下，坚持服务第一，以德为先，育人为本的指导思想，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等一系列重要文件精神，加强系部学生管理机构及辅导员、班主任队伍建设，全面创新学校管理模式，进一步明确办学理念和人才培养观念，遵循学生成长规律，以爱国主义教育和职业道德教育为重点，以学会做人教育和行为规范教育为基础，以孝敬教育和感恩教育为切入点，以丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为载体，以法制教育和心理健康教育为保障，开展内容丰富的教育活动，增强德育工作的针对性、实效性。
（三）建立健全二级学生管理工作机制，充分发挥系部学生工作的主体作用，完善机构，配齐人员，加强大学生思想政治教育队伍建设。根据学生人数，每200人配备专职辅导员１名，每个班级配备一名班主任，实行专职辅导员与班主任相结合的班级学生管理模式。不断提高学生思想政治教育工作队伍的学历层次、理论水平和任职能力，造就职业型、专家型学生思想政治教育工作者。
（四）完善制度化管理，规范学生行为，提高学生综合素质和职业道德素养。建立健全学生管理规章制度，以思想教育为先导，以日常行为规范管理为抓手，坚持严格教育、严格管理、严格纪律、规范行为，讲文明，重礼仪，把思想政治工作和行为规范教育落实于学生的日常生活、学习、交往中，从此时、此地、此身做起，努力把学生培养成政治坚定、纪律严明、作风优良、行为文明、道德高尚、全面发展的应用型外语人才。
（五）加强服务体系建设，注重解决学生实际问题，为思想政治工作提供有力保障。健全经济困难学生资助服务体系建设，坚持“资助与育人相结合”的原则，进一步完善我院以国家助学贷款、勤工助学为主，以奖学金、助学金、困难补助、学费减免、 绿色通道为重点的学生资助服务体系；继续发挥“爱心基金会”的作用，积极争取社会资助，帮助经济困难学生顺利完成学业。加强心理健康教育服务体系建设和大学生心理监控体系，健全大学生心理健康危机预警机制。
（六）加强就业指导，建立和完善就业工作机制。以服务为宗旨，以就业为导向，加强学生职业能力和职业素质培养，增强人才培养针对性、适用性，实现人才培养与社会职业岗位的对接。坚持“以就业为导向”，把就业工作提高到重要的战略地位。努力提高教学质量，提高毕业生的综合素质，打造专业品牌，强化职业技能，继续实行“双证书”制度，形成人才特色，增强毕业生就业创业能力。要贯彻“以人为本”的教育思想，加大实习、实训基地建设。要着力建设一批和专业大类对接的就业基地，努力提高毕业生的就业质量。要拓宽就业渠道，创新就业机制，探索“定向式”、“订单式”、“定岗式”等多种形式的就业路径。通过多种努力，使毕业生的一次性就业率稳定在90%以上。
（七）充分发挥党团组织作用。加强党团组织建设，以支部建设为载体，以总支建设为核心，一年级有党员，二年级有小组，高年级有支部，使在校学生党员占学生人数的 10%。重点加强以“党建带团建，团建促党建；党建带学建，学建促党建”，带动学生骨干队伍建设。重点发挥党团组织、学生会的作用，努力打造一支思想好、学习好、素质好的学生骨干队伍。积极发挥学生社团作用，创新活动形式，建设校园文化体系，把思想政治工作融入学生活动。积极推进网络思想政治教育工作，形成网上网下思想政治教育合力，竭诚为大学生的成长成才服务。
七、保障措施
（一）图书建设
经过五年建设，使图书馆的办馆条件和办馆水平得到整体提升，达到《高等职业院校人才培养工作评估》和《海南省高等学校图书馆评估方案（试行）》基本要求；建设具有外语特色的文献资源保障体系；在“五年规划”前期完成图书馆自动化、网络化、数据化“三化”建设，通过省教育厅合格评估，图书馆成为具有现代化的文献信息服务中心，并迈进全省高等职业院校的先进行列。
扩建新馆，使馆舍面积由现有的2600 m2增加到7000 m2，达到生均1.79 m2的评估指标要求；增加阅览座位数量，按照《海南省高等学校图书馆评估方案（试行）》基本要求，阅览座位与学生数之比不低于1：6。加大文献购置经费投入，五年内文献购置经费应达到370万元，平均每年不低于74万元。中期的馆藏文献总量达到31万册，生均68.8册，其中纸质图书资料22万册；到2015年文献总量达到36万册，其中纸质图书26万册，达到教育部《高等职业院校人才培养工作评估》的要求。
（二）基础设施建设
积极开发新校区，新建教学大楼、综合楼、体育馆、学生食堂、学生公寓、教师公寓、教职工活动中心等，改造旧校区布局，实现新旧校区功能的有机整合。
因地制宜调整校园规划设计，实施校园改造，建设一批人文景观，增加文体设施，形成有鲜明外语职业教育特色、有文化内涵、富有生机活力、生态文明、干净整洁的校园。
加强实习实训条件建设。巩固现有的28个校外实训基地，新建涵盖各类专业的50个校外实训基地，争取每个专业都有5个以上稳定的校外实习实训基地；在校内建成应用外语模拟实训中心、旅游管理与服务实训中心、国际商务贸易实训中心和酒店管理与服务实训中心，形成面向语言类、旅游类、商务类和酒店服务与管理类专业的校内外实习实训基地群。建成1-2个以生产开发航天文化旅游产品为主的校内生产性实习实训基地。
加强信息化建设,完善数据平台和办公网络,基本实现无纸化办公。建设数字化资源中心，构建校园管理和服务“一卡通”系统。建成现代化的集教师教学与培训、精品课程建设、多媒体课件开发、网络教学资源建设、学生自主学习资源建设等于一体的数字化资源中心，为师生提供良好的数字化教学与学习环境，实现教学、学习资源的共享与知识的共享。建成涵盖迎新报到、注册缴费、图书管理、水电管理、生活消费、医疗管理、上机管理、考试管理、学生管理、学籍管理、教务管理、师资管理等，集教学、科研、办公、学习、生活五大功能为一体的“校园一卡通”系统，不断提高学院管理与服务的数字化、信息化和网络化水平。
改善水、电、路等基础设施，并使其能很好地满足学院运行的需要
（三）校园文化建设
贯彻落实《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进大学生的全面发展为目标，坚持以人为本，德育为先，打造“人文化、专业化、国际化” 的“高职型、外语型、文化型、平安型、国际型、生态型、读书型”校园，凝练行业特色校园文化，为培养具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线急需的“外语+技能”高素质应用型人才而创造良好的文化氛围。
重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学院内部安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害大学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，维护学校长期的和谐、稳定。
八、加强和改进党的领导
（一）坚持和完善党委领导下的院长负责制，加强党委对工作的统一领导，充分发挥党建工作对教育教学的保障作用。
（二）加强党的思想建设、组织建设和作风建设，建设一支高素质的、有战斗力的党政干部队伍，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
（三）坚持党的民主集中制，形成科学的决策机制，坚持党务公开、政务公开、财务公开，发挥纪检对学院重大工作的全程监督作用，建立健全反腐倡廉体制。
（四）充分发挥工会、妇女和老干部在学院各项工作中的作用，进一步完善教代会制度，调动全体教职工参与学院建设与管理的积极性、创造性，把加强思想政治工作与解决师生员工的实际困难结合起来，把严格管理与关心教职工生活、提高生活福利结合起来，树立优良校风，形成学院持续发展的凝聚力和强大的向心力。
（五）坚持社会主义办学方向，加强和改进德育与思想政治工作。认真学习和贯彻中央、省委、省教育工委、省教育厅有关文件精神，完善学院德育与思想政治工作体系，加强校园精神文明建设，将以德治校和以法治校相结合。充分发挥“两课”在德育和思想政治工作中的主渠道作用。加强德育和思想政治工作队伍建设，发挥党、团组织的积极作用，开展“讲文明、树新风”、师德教育等多种形式的活动，把德育和思想政治教育贯穿于各项工作中，创造良好的育人环境。
海南外国语职业学院
二0一0年七月二十二日
学院地址:海南省文昌市教育路178号
邮编：571321
