为了应对疫情给教学带来的不利影响，国际交流中心-对外汉语教研室积极贯彻落实国家和学院发布的“停课不停学”政策，确保疫情防控期间教学工作正常推进。根据《中共海南省教育厅委员会关于进一步做好当前高校疫情防控工作的通知》和我院《关于延迟开学开展在线教学方案的通知》等文件精神的指示，对外汉语教研室全体教师在饶其康主任的带领下，结合实际情况，针对各教学科目，制定了详细的在线教学方案，积极应对延迟开学问题，认真组织、切实做好国际学生线上教学的各项工作。

自2月17日起实施以来，在线教学整体情况良好。对外汉语教研室针对学历生和语言生开设汉语综合、汉语听说、HSK教程等共计12门线上教学课程，参与国际学生43人次。运用荔枝微课、中国大学慕课等多种线上教学平台实施线上教学。向分布在世界各地的国际学生传授汉语知识，传播中国文化，传递中国正能量。

一、探索线上教学方式

1月31日晚，在接到学院教务处发布的《关于延迟开学开展在线教学方案的通知》后，对外汉语教研室全体教师即刻思考针对国际学生的线上教学方式。面对国际学生的线上教学存在许多问题，一是现有的网络课程大多是针对国内学生设计的，极少有适合国际学生学习的网络课程资源；二是大多数在线教学平台，如云班课、智慧树等也是为国内学生设计的，对于汉语水平不高的国际学生来说操作困难；三是国际学生分布在世界各地，存在时差、上网条件差等问题。针对这些问题，教师们认真思考，展开讨论，热心分享，积极寻找解决办法。

1、教学方式选择

结合课型特点和学生的具体情况，主要选择以下教学方式：（1）荔枝微课。在荔枝微课平台上使用直播上课模式，学生可进行实时互动，操作方便。（2）WPS视频录制。运用WPS视频录制教学视频，辅助上课。（3）中国大学慕课。利用中国大学慕课里的学习资源，辅助学生自学，且课程自带课后测试题，可用于检测学生学习效果。（4）微信。利用微信发布课程通知、收发作业、答疑、签到等功能。微信的群视频、语音功能，弥补了其他平台不能语音互动的不足。（5）汉语学习APP。利用HSK Online、汉语学习等APP，帮助学生自学。

教师们根据课型特点，结合不同形式的优点，选择最合适的授课方式。 

2、建立教学班级

根据学生汉语水平分为ABCD四个班级进行授课。每个班级都建立的班级管理微信群，班主任在群里告知学生关于在线教学的事宜和要求，督促学生学习。每个任课老师又建立了课程学习微信群，在群中发布学习任务、电子教材、课件、学习资源、作业等，方便教学管理。

3、制定线上课表

制定了线上教学课表，让教学更加井然有序。目前综合课/读写课在6-8课时/周，听说/口语/听力课2-6课时/周，HSK课程4课时/周。

4、制定教学方案

各位老师根据课型特点、教学进度和学生的实际情况，制定了详细的线上教学方案。包括教学方式、教学内容、教学进度、教学步骤等。

二、开展线上教学工作

对外汉语教研室自2月17日开始线上教学工作，整体情况良好。针对学历生和语言生开设汉语综合、汉语听说、HSK教程等共计12门线上教学课程，参与国际学生43人次。运用荔枝微课、中国大学慕课等多种线上教学平台实施线上教学。向分布在世界各地的国际学生传授汉语知识，传播中国文化，传递中国正能量。

1、出勤情况

（1）大部分学生都能按时参加线上课程，出勤率较高。

（2）偶尔有的学生生病或有事，也能做到提前请假，事后观看课程回放，教学效果得到一定保障。

（3）个别学生网络、手机等硬件条件不理想；或上课时间点与其工作时间冲突，出现偶尔缺旷的情况。任课教师则通过发布直播回放课程、微信单独讲解等方式让其自学补足课程、完成相应作业。

（4）极个别同学，回国后由于没有使用微信，无法联系，未能参与教学活动。

（5）值得表扬的是，有些同学在学完本班课程之余，还主动旁听别的班的课程。

2、教学情况

（1）大部分学生按时上课，学习积极性高。

（2）课前能够做到提前预习

（3）基本能掌握每课重难点，能举一反三，融会贯通。

（4）在上课过程中，同学们踊跃回答问题，积极与老师互动，认真完成课上的练习。

（5）听说课的特点在于让学生多听多说。目前采取的教学平台都能够保证学生的听说训练，并能接受教师的即时反馈。

（6）通过语音、视频等不同方式提交作业，提高了学生学习的乐趣。

 

3、作业与答疑情况

（1）大部分学生能够按要求完成作业。

（2）学生的作业通过微信语音、视频、照片等形式发给老师。

（3）有时要求学生在纸上书写作业，一方面保护学生视力，另一方面可以练习书写汉字。

（4）教师及时批改作业并反馈给学生。

（5）对于学生遇到的问题和疑问，教师通过微信或直播平台及时为学生进行讲解。

4、监督与总结

课程组负责人监督任课教师的在线教学工作。每周进行在线教学后，任课教师将本周授课情况总结（包括考勤、授课内容、答疑、作业等，附截图）发课程组负责人检查。课程组负责人收集整理后发教研室主任。

线上教学开展两周以来，教师们都兢兢业业，课前认真准备上课材料，课上出色完成教学任务，课后用心批改作业、解答学生疑问，认真总结、反思。

三、存在的问题和解决措施

（1）问题：现在线上教学资源多是针对中国学生，少有适合国际学生的课程。

解决措施：任课教师采取直播、录播等多种方式的方式进行授课。

（2）问题：国际学生在世界各地，存在时差。

解决措施：根据实际情况，调整授课时间，尽量选择所有学生都能接受的时间进行线上教学。

（3）问题：学生网络慢，无法使用大流量直播软件。

解决措施：使用荔枝微课以“语音+图片”相结合的方式进行省流量教学。语音文件接收更流畅。同时，教师所处环境手机信号也常常不尽如人意，为双方节约流量，一举两得。

（4）问题：读写课程中的读，听说课中的说，需要示范、纠错与互动。荔枝微课目前的形式，仅能教师发语音，学生不能语音回复造成朗读不能及时反馈。

解决措施：提前要求学生发语音文件，上传至直播平台，课上讲评；或通过微信群语音、视频聊天纠错弥补；后期继续学习尝试其他直播形式，保证与学生即时沟通，增加学习反馈。

（5）问题：有的学生无法下载使用中国学习软件。

解决措施：使用荔枝微课，免注册、通过微信链接即可在线听课；或者教师把课程相关资料，通过邮箱传递。

（6）问题：有的学生错过课程无法学习，教师单独再次授课耗时耗力，教学效果不佳下。

解决措施：荔枝微课可以回放直播课程，学生可以弥补落下的课程，参与全班的课堂学习氛围。

（7）存在的问题：HSKonline的部分内容需要付费才能学习训练，不利于外国留学生来进一步学习。另外，由于缺乏教材，学生对新知识复习相对困难。

解决措施：更换其他HSK免费学习APP。推荐给学生在线教材，或通过将教材照片发送给学生，满足学生对教材的需求。

线上教学还需不断改进和完善。

 

两周的线上教学，虽然我们不能见面，但是我们看到了世界各地的国际学生对汉语学习的热爱和坚持，对中国疫情的关心和鼓励。我们也看到了对外汉语教研室所有老师积极探索、群策群力、默默付出、辛勤劳动，在向世界传授汉语知识和中国文化的同时，也在向世界传递中国战胜疫情的信心和正能量。期待春暖花开之时，我们又能汇聚一堂，继续感受汉语魅力，纵览中国美景。