为更好地贯彻落实《教育部课程思政建设指导纲要》精神，我校全面推进课程思政建设，面向全校教师征集“课程思政”专题论文，评选优秀论文。我中心黎凝、张珍妮、李昌燕、潘立鹏四名教师论文获奖。

黎凝、张珍妮和李昌燕三位教师从国际生对外汉语教学的角度提出课程思政的路径讨论。

其中，黎凝的《高校来华留学生课程思政实施策略研究》指出，随着中国综合国力不断增强，来华留学生数量不断增加，国家对来华留学生的教育质量提出了更高的要求。实施课程思政是提高来华留学生教育质量的重要途径，但目前高校对来华留学生的课程思政研究相对滞后。所以面向来华留学生实施课程思政的必要性，分析来华留学生课程思政中存在的困难，从开展中国文化教学和其他思政课程方面探讨高校对来华留学生实施课程思政的具体策略。期望能通过课程思政研究，提高高校来华留学生的教育质量，培养知华、友华、爱华的高素质国际人才。

张珍妮的《来华国际生汉语课课程思政建设路径探索》同样指出教育部要求将课程思政融入课堂教学建设全过程，国际生汉语课作为课堂教学一个组成部分，也要进行课程思政建设。从课堂上进行来华国际生汉语课课程思政和如何系统性做好国际生汉语课课程思政两方面展开，探讨单一授课中如何针对教学场景进行课程思政和站在学科体系建设的高度如何系统性做好课程思政，希望可以对国际生汉语课课程思政建设起到一定帮助。

李昌燕的“《酒店服务心理学》‘课程思政’实践探索——以酒店管理专业国际生为例”，以自己所教授酒店管理专业国际生的《酒店服务心理学》课程为例，提出课程思政建设的内容要求，以具体的主题为例充分挖掘其中蕴含的德育素材，有机地把中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等思政元素融入课堂教学，并从目标意义、应用实践、探索反思三方面进行“课程思政”构思，积极探索新的人才培养模式，使高职院校发挥出其培养专门人才的职能，为培养知华、友华、亲华的国际人才而服务。

潘立鹏从公共英语角度讨论课程思政的建设，他的《职业院校公共英语课程思政建设的研究与实践》从公共英语课程思政建设以构建“三全”（全员、全程、全方位）育人格局的形式出发，将公共英语课程与思政课同向同行，形成协同效应，贯彻落实“立德树人”教育根本任务。文章从课程思政概述进行阐述，包括课程思政改革的背景、价值引领、教学实践与误区。结合公共英语课进行思政元素的挖掘与融入，并进行课程教学设计。在公共英语课程思政教研中发掘可参考和积累思政元素的有效性材料，根据课程基本内容与思政元素有机结合进行实践研究，巩固公共英语课程思政的研究内容，为职业院校公共英语课程思政建设提供理论及实践参考。

本次“课程思政教学”征文活动旨在我校全面推进课程思政建设，探讨专业教学与课程思政紧密融合的方法、手段和措施，培养学生的家国情怀，坚定理想信念，切实提升立德树人成效。